DENOMINACIÓN
DEL PROYECTO: RECONOCIMIENTO DE LOS NUMEROS NATURALES EN EL PRIMER GRADO DE
PRIMARIA
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C
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I.
PLANIFICACIÓN
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Justificación:
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Atendiendo a los lineamientos generales del ministerio de educación
desde el punto de vista de una acción
pedagógica el presente proyecto de aula “La naturaleza está llena de números”
pretende complementar los cimientos de
la formación académica de los estudiantes de 1º de Básica Primaria con
respecto al reconocimiento y grafía de los números naturales del 0 al 50. Ya
que estos estudiantes de la Institución Educativa Punta de Yanez Sede Campo
Alegre, reconocen los números del 0 al 9, pero presentan dificultades para
identificar las familias numéricas de estos, trayendo como consecuencia las
falencias en los grados subsiguientes 2º y 3º, dificultándose la realización
de las operaciones básicas, como lo son la suma y la resta.
Por lo anterior es necesario implementar nuevas estrategias
interdisciplinarias para la apropiación de dichos conceptos y es así que las
TIC se suman a las diferentes herramientas que podemos implementar en este
proceso de enseñanza - aprendizaje utilizando un ambiente, divertido, lúdico
e interactivo donde los estudiantes se motiven a participar activamente de
las actividades propuestas por los docentes identificando la importancia de conocer los números
naturales pues esto le permitirá resolver problemas en su vida cotidiana.
El proyecto de aula “La naturaleza esta llena de números” es una
respuesta para satisfacer necesidades que se vislumbran en la etapa
diagnóstica como:
Ø Desarrollar competencias básicas de razonamiento y solución de problemas
Ø Desarrollar habilidades comunicativas
Ø Desarrollar interés por aprender los números naturales
Ø Mejorar el desempeño académico en el área de matemática.
Ø Optimizar el proceso de enseñanza – aprendizaje
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Pregunta de
investigación
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¿Qué
estrategias se pueden implementar a través de las TICS para superar las
dificultades que presentan los estudiantes de 1º de Básica Primaria de la
Institución Educativa Punta de Yánez Sede Campo Alegre en el reconocimiento y
grafía de los números naturales del 0 al 50?
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Exploración previa
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¿Para qué me sirven los números en mi vida cotidiana?,
¿Por qué debo aprender a escribir y reconocer los números naturales?
¿Por qué son importantes los números al momento de ir a hacer mandados?
¿Cuales herramientas me brindan las TIC para fortalecer el aprendizaje
de las matemáticas?
¿Crees que si aprendes los números naturales te será más fácil aprender
a sumar y a restar mejorando así tu desempeño?
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Objetivos del proyecto
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OBJETIVO GENERAL
Contribuir al desarrollo de las competencias matemáticas en los
educandos, en la identificación y grafía de los números naturales, a través
de la aplicación de estrategias metodológicas basadas en las TIC.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
·
Fortalecer el
proceso de identificación (lectura y escritura) de los números naturales del
0 al 50.
·
Mejorar el
proceso de aprehensión de las familias numéricas.
·
Diseñar y aplicar
estrategias lúdico pedagógicas (juegos) basadas en las TIC que permitan
mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes desde cada área.
·
Desarrollar en
los estudiantes, competencias para la solución de problemas a través de la
realización de operaciones básicas como suma y resta.
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Competencias
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ü Matemáticas: Razonamiento, Resolución de problemas, comunicativa.
ü Ciencias Naturales: Identificar, indagar y explicar.
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Temática a
estudiar
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Matemáticas:
ü Los números naturales del 1 al 9
ü Familias numéricas
ü Secuencias
ü Orden de los números naturales.
Educación Artística:
ü Técnica de Modelado con plastilina.
ü Técnica de colorear con temperas
Ciencias Naturales:
ü Los Seres vivos
ü Clasificación de los seres vivos según sus características.
Informática y tecnología:
ü El computador y sus partes
Educación Física:
ü Nociones: Alto - bajo, antes - después, grande – en medio de.
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Referentes conceptuales:
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De acuerdo a las búsquedas que realice en la web, mencione los
referentes conceptuales que fundamental su propuesta.
Entre la información a incluir esta: antecedentes de trabajos
referentes al tema, referentes teóricos (autores) que tratan sobre el tema.
Para la cita de los autores tenga en cuenta las normas APA o ICONTEC.
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Recursos didácticos
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Recursos humanos
Cuadernos,
textos guías,
Lápices de colores,
lápiz negro,
Sacapuntas,
marcadores borrables de colores,
Borrador, tablero, cámaras fotográficas,
Hojas de block,
fotocopias,
computadores,
Amplificador de sonido,
software papel
periódico,
Laminas DVD
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Recursos digitales
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Offline: Computador, amplificador de sonido, videob beam,
tablero digital.
Online:
Páginas web:
www.vedoque.com :Juegos matematicos.
www.match.cilenia.com: Matemática para niños, juegos.
Youtube,
Eduteka,
slideshare,
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Metodología
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Describa la metodología que seguirá para el desarrollo del proyecto.
Puede describirse de forma general o anunciar los diferentes momentos que se
tendrán en cuenta en el proyecto.
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Actividades propuestas
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Actividad 1:
Reconozcamos los números en la naturaleza de mi entorno del reino
vegetal y animal, salida de campo para la exploración y conteo llenando unas
tablas para la recolección de los datos, para la posterior presentación de
los trabajos es grupo.
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Actividad 2:
Visita a la Sede principal, a la sala del tablero digital, con el
propósito de utilizar está herramienta para el desarrollo de las actividades
propuestas: tachar, encerrar en un círculo, unir con una línea y desmás.
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Actividad 3:
Utilizar la sala de informática cuando esté lista para que los
estudiantes desarrollen las actividades de aprendizaje de los números
naturales y operaciones básicas: sumas y restas de dos cifras.
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REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
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a.
Plan de actividades
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ACTIVIDAD
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RESPONSABLES
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MATERIAL
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DURACIÓN
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Actividad1:
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Identifica
los números naturales:
A partir
de tacharlos, encerrarlos en un circulo.
Escribir
los números naturales dictados por la docente de forma.
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Estudiantes
y docente
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Material fotocopiado.
Textos.
Hojas de block.
Lápices de colores.
Bolígrafos.
Marcadores.
Recursos humanos.
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5 horas
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Actividad 2:
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Unir con
una línea el número natural con la respectiva representación grafica.
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Estudiantes
y docente
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Material fotocopiado.
Textos.
Hojas de block.
Lápices de colores.
Bolígrafos.
Marcadores.
Recursos humanos.
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5
horas
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Actividad 3:
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Realiza
juegos que le permiten interactuar con el concepto y representaciones de las familias
numéricas
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Estudiantes
y docente
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Marcadores.
Cámaras fotográficas.
Televisor.
DVD.
Láminas.
Computador.
Recursos humanos.
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5
horas
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DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES
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EVALUACIÓN
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ü Observación
directa.
ü En
forma oral.
ü Evaluación
escrita.
ü Participación.
ü Revisión
de trabajos.
ü Será
de forma continua y participativa.
ü Revisión
de trabajos.
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Evidencias d aprendizaje:
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Productos y evidencias de aprendizaje que se darán al finalizar el
proyecto:
Talleres resueltos,
Pasar al tablero,
Fotografías,
Lista de chequeo
Evaluaciones escritas
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Instrumentos de evaluación
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Los
instrumentos empleados para realizar la evaluación serán:
Monitorear los logros alcanzados a través de la realización de las
actividades propuestas (solución de talleres y evaluaciones escritas,
creación de trabajos artísticos donde se grafiquen los números naturales,
construcción de un ábaco, entre otros) además de listas de chequeos y diario
de campo.
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